Le podcasting & la création en anglais. TICE au service du Partage & de la découverte.

Auteur(s) : Marie-Hélène Fasquel
Nombre d'élèves concernés : 2 classes, 55 élèves.
Nombre de personnes impliquées : 57

Etablissement :
Lycée Giraux Sannier
Rue Giraux Sannier 62280 Saint Martin Boulogne.

Description

Voici deux projets qui s’étaleront sur l’année scolaire 2011-2012 : Les élèves de 1ère ont, depuis septembre 2011, préparé des « podcasts » en guise de tâches finales. Ils les ont partagées sur le site Podbean et ont obtenu des commentaires de tous pays. Ici : http://mystudents.podbean.com/ Ensuite il leur revient de répondre aux commentaires et d’engager une véritable communication, à l’échelle mondiale afin de progresser en anglais (oral et écrit) et de connaître mieux l’Autre. La prochaine étape sera de créer un projet eTwinning afin de partager d’autres « podcasts » et messages. Les élèves de 2nde ont commencé à travailler sur la création & le partage grâce à l’utilisation des sites « cinch.fm » (site de micro podcasting, ici exactement : http://cinch.fm/mariehel2 ) et ShowBeyond (site de création de vidéos à partir de photographies, sons, musique, texte). Le but de ce projet est avant tout culturel. Il permet aux élèves de découvrir des villes anglophones et de partager les connaissances nouvellement acquises, ainsi que leur travail sur Internet afin d’entrer en contact avec d’autres classes du monde entier. Une partie du projet apparaît sur la page Web que j’ai créée pour la classe (je crée ce type de pages pour mes séquences en salle pupitre). http://london-2nde.pen.io Les projets des élèves sont recensés ici : http://cities-2nde.pen.io/ Les élèves ont également préparé des exposés sur des villes & pays anglophones en salle pupitre afin de partager diaporamas, sons, vidéos et images avec leurs camarades. Ils ont par ailleurs préparé des jeux en ligne ou sondages en ligne pour leurs camarades comme ceux-ci : Ils ont en outre complété une page web collaborative afin de garder une trace du lexique de l’année (je la corrigeai dès que l’élève l’avait remplie et m’avait envoyé un message). La classe savait que tout ce qui était au-dessus des étoiles avait été revu, corrigé, complété. http://vocab-2ndec.pen.io/

Objectifs de l'action

Faire progresser les élèves dans divers domaines : • La maîtrise de l’anglais oral & écrit • La culture & l’ouverture • Le partage & la notion d’acceptation de l’Autre avec ses différences • Communication authentique avec le monde entier grâce à Internet • L’autonomie : grâce au choix des sujets et aux réalisations artistiques & personnelles • Les TIC (découverte d’outils et sites en ligne). • La motivation pour la langue, objet de communication.

Historique

Projet 1ère commencé en septembre 2011 avec l’explication du projet, une séquence complète sur le « podcasting » et les nouvelles technologies, les premiers « podcasts ». Projet 2nde le 25 novembre 2011 avec la visite de Londres et en février 2012 avec la préparation des messages (micro podcasting) et des vidéos (sur Show Beyond).

Descriptif des étapes

Explication des projets. Mise en place des tâches : en 1ère : podcasts, commentaires En 2nde : voyage, analyse d’une vidéo faite sur ShowBeyond (micro podcasting sur cinch.fm), création de vidéos sur d’autres villes anglophones (sur ShowBeyond).

Soutien et support(s)

Soutien de mon lycée avec la possibilité de réserver la salle pupitre une heure par semaine systématiquement pour toutes mes classes. Soutien de mes collègues au lycée (en particulier travail interdisciplinaire avec la collègue de SES, Madame Belloy) ainsi que de mes collègues sur eTwinning (groupe « the creative classroom) et sur esl printables (site de partage pour professeurs d’anglais du monde entier) qui ont rédigé des commentaires pour mes élèves. Sur esl printables : (http://www.eslprintables.com/ ) http://www.eslprintables.com/forum/topic.asp?id=32082 http://www.eslprintables.com/forum/topic.asp?id=32051 Sur eTwinning : http://groups.etwinning.net/c/portal/layout?p_l_id=149031&p_p_id=19&p_p_lifecycle=0&p_p_state=normal&p_p_mode=view&p_p_col_id=column-1&p_p_col_pos=3&p_p_col_count=7&_19_struts_action=%2Fmessage_boards%2Fview_message&_19_messageId=204008 (Vous ne pourrez sans doute pas y accéder, j’ai copié-collé la conversation dans le fichier joint.)

Obstacles rencontrés et moyens pour les surmonter

• Les élèves ont parfois eu du mal à comprendre comment les sites fonctionnaient. Pour pallier ce problème, des groupes de 2 ou 3 élèves ont été créés et des tutoriels ont été distribués, en plus de mes explications & de mon aide. • Il n’a pas été possible (pour des raisons techniques) d’enregistrer les expressions orales sur « cinch » en salle pupitre et les élèves ont dû terminer le projet à la maison. Ceux qui ne le pouvaient pas ont eu comme consigne de rejoindre le site « Podbean » pour y déposer leurs oraux en classe. Voici l’adresse Podbean supplémentaire : http://mystudents2nde.podbean.com/ * Les podcasts (sur le site Podbean)doivent être téléchargés car si l'on clique sur écouter, cela ne fonctionne pas. • La difficulté majeure a été de récupérer les autorisations parentales (pour déposer le travail des lycéens sur Internet) distribuées début septembre. • En outre, certains parents ont refusé et leurs enfants n’ont pas pu prendre part au travail final. • Le niveau de certains élèves à l’oral n’était pas excellent mais le fait de publier le travail les a motivés à faire davantage d’efforts.

Bilan de l'action : pour vous, pour les élèves, coût

Bilan de l’action pour moi : • Les élèves ont été motivés par ce projet ambitieux. • Ils se sont plus impliqués que dans le cadre de la classe. • Ils ont participé à une tâche authentique sur Internet et ont communiqué avec des personnes du monde entier. Bilan pour les élèves : • Leur motivation a été accrue, ils ont pris confiance en eux. • Ils ont appris à travailler ensemble dans le cadre d’un groupe. • Ils ont beaucoup appris dans les domaines de la communication, de l’anglais, de la culture. • Ils ont découvert des outils web 2.0. Coût : Le voyage en Angleterre de début d’année (travail avec le professeur d’économie en classe européenne).

Personnes pouvant témoigner

Mon chef d’établissement, Madame Françoise Petit.

Particulièrement collectivités, associations et mouvements impliqués dans le projet

Le groupe « the creative classroom » et la communauté d’esl printables ont soutenu le projet en commentant certains des podcasts. Mon collègue de SES a organisé avec nous (2 professeurs d’anglais et le documentaliste) la visite de Londres.

Transposition du projet

Je souhaite bientôt créer un projet eTwinning afin de développer ces initiatives & afin de favoriser un échange complet avec travaux d’autres classes à l’étranger.

Motivations pour participer à ce concours

Le 4ème forum de Lyon m’a tellement apporté sur tous les plans, professionnel comme personnel grâce aux collègues et aux organisateurs du forum, que je n’ai qu’une envie… y retourner et en profiter pour progresser, apprendre, partager des idées, mon enthousiasme et mes projets.    

Niveau(x)

Lycée

Discipline(s)

Langues Vivantes

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